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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 校情总览 发布时间:2019-10-18 19:56:26

    哈工大报讯(本报记者 刘忠奎 )场景一:“老师好!”“同学们好!”“你们最喜欢什么课?”志愿者由佳欣提问道。“体育,美术,微机,历史……”同学们七嘴八舌地回答道。这时,由佳欣话锋一转,“我最喜欢的却是数学”,学生们哗然。由佳欣进而解释道:“数学是很严谨的,数学在生活中无处不在,数学是很美丽的”。就这样,一句有趣的提问拉开了《有趣的学科――数学》序幕。“什么是美呢?”由佳欣继续启发大家。“穿一件新衣服是美的”“心灵美是最重要的”……学生们你来我往,课堂顿时变得十分活跃。“数学在生活中无处不在,它与任何学科都有联系,在语文中也有应用。”由佳欣讲道。“不可能”“肯定没有”同学们反驳道。“那么王之涣的古诗:‘欲穷千里目’――”学生齐声回答:“更上一层楼。”“如果真的要站在一个高度上看1000里,那么你所站立的地点应该有多高?”由佳欣引导大家计算……
    场景二:“你们每天的生活是什么样的?”“吃饭、上课、睡觉”同学们回答道。“你们知道大学生活是什么样子吗?”“不用睡觉,可以做自己想做的事情”,“买自己喜欢的东西”,“在实验室做实验”。同学们五花八门的回答诠释着他们心目中大学的样子。“大学不仅是传授知识、获取知识的地方,还是性格完善、思想确立、自我发展、道德品质的塑造期与形成期。”志愿者李婧说道。“那么你们遇到问题会怎么办?”“问老师”,“问家长”学生们纷纷回答道。“你们知道大学生是怎么解决问题的吗?”同学们纷纷摇头。“上图书馆查资料,上网查资料,自己动手解决问题。”李婧引导学生们形成独立解决问题的能力。
    场景三:下课后,学生们纷纷围住“老师”。“老师有时间能不能带我们去哈工大玩,看看实验室?”、“老师,下节课你还来吗?”、“下节课,你讲什么内容”、“老师,下节课能不能给我们讲讲怎么画漫画?”、“老师,能留下你的邮箱与联系方式吗?”同学们争先恐后地问道。“好啊!”“老师”不停地应答着,忙得不亦乐乎。
    生活在校园里的我们,总会在不经意间发现我们身边一批志愿者,不管是阴晴冷暖,还是酷暑寒冬,他们以坚强的信念、顽强的毅力、高度的责任感、饱满的热情、无私的志愿精神在校园与哈市中学之间奔波穿梭,为中学生带去了一堂堂精彩、新颖、幽默风趣的科普知识讲座,使中学生在欢乐的课堂氛围中,感受知识的深遂与魅力,体味着学习科学知识的乐趣。这就是我校自2005年9月起开展的“科学之旅”社会实践活动在中小学的真实写照。
    这其实只是“科学之旅”课堂教学中和下课后的几个场面,其他丰富多彩、引人入胜的课堂教学还有很多。“科学之旅”课堂教学围绕学生们身边的科学,将物理、化学现象,经济、文化、科技知识与学生们感兴趣的知识,用通俗易懂的语言,形象化地讲给中小学生听,让学生从身边的生活中学到科学知识,树立学科学、探索科学的精神。
    “科学之旅”是研工部下设社会实践中心负责的一项科普社会实践活动,始于2005年9月,成员由博士生、硕士生组成。“科学之旅”志愿者们已为哈工大附中、哈尔滨第六十九中学、新发中学、新阳路小学在内的哈市近10所中小学,10000多名中小学生讲授科普知识,活动开展两年多以来取得了良好的效果,并与第六十九中学、新发中学等学校建立了长期合作关系。
    讲座为何会如此深受广大中小学生的青睐呢?因为各位“老师”选题的角度都非常贴近学生的实际,机器人、航天、趣味数学、身边的建筑、如何理财等内容都成为中小学生综合课的内容。除了PPT和视频外,有的“老师”甚至从实验室借来机器人、飞机等道具模型,现场给学生进行演示,教室里总是充满轻松愉快的气氛。“尽管要经过好几轮严格的选拔面试才能成为志愿者,并且每次上课之前,授课的志愿者都要经过考核、培训、预听,但是所有的志愿者都非常珍惜讲课的机会,精心准备。”“科学之旅”负责人李婧说。 
    “科学之旅”深受中小学的欢迎。每周都有10余人次为中小学生授课,孩子们都在热切地盼着来自哈工大的“老师”为他们送上丰富多彩的知识和科技大餐。“孩子们在与哈工大研究生老师们的接触过程中,增强了孩子们学习积极性,激发了学习科技知识的兴趣。”在2006年4月“科学之旅”社会实践活动座谈会上,一位家长如是说。而新发中学一位老师的话代表着学校的心声:“科学之旅”走进中学,加强了与学校老师的沟通,让中小学和学生充分了解到科学之旅的重要意义,充分激发了中学生对科技知识的热情,培养了他们的科学精神,让他们感受到了知识的魅力,希望志愿者能够提供更系统的科普知识。”在“科学之旅”满意度问卷调查中,孩子们写道,通过这种别开生面的科普授课方式,拉近了他们生活与科学的距离,锻炼提高了他们的独立思考能力、动手能力、创新能力。
    受教育的不仅仅是孩子,还有广大研究生。他们在付出的同时,意外收获了书本上学不到的知识和体验。“科学之旅”主管老师闫薇深有感触地说道:“这是一个双向育人的过程,既向中学生普及了科学知识,又为研究生提供了一个锻炼能力、实现自身价值的平台,增强了研究生与社会的联系,培养了他们的社会责任感。”有位研究生说:“我当时讲的是工业机器人,一个同学提到了第二次世界大战,讲到了当时的技术只是把劳动力解放出来,但还不是太发达,还不能让机器人代替人。这么小的年龄,这么成熟的想法让我感到有些紧张。这种体验不仅帮助我们更好地认识现在的中学生,也激励我们更好地学习知识,努力提高自己的表达、应对能力。”同时,他们还收获了学生、学生家长和学校的认可和肯定。“每当我的学生向我问好,或者在校外喊出我的名字时,我当时甭提有多高兴、多感动啦!”志愿者郭宁幸福地回忆道。“我做了20多年的学生,却是第一次登上讲台,不仅体验登上讲台、用知识贡献社会的乐趣,更体会到老师的艰辛以及作为老师的成就感。”志愿者黄英说道。其他志愿者也觉得这是一个很难得的锻炼机会,原来都是在课下听老师讲,现在自己要走上讲台,把自己的思想和对知识的理解传递给学生,这种转换角色的心理体验很新奇,也能提高自己的表达能力和应对变化的反应能力,能为将来走上工作岗位积累丰富的经验。
    “少年强则国家强,教育强则民族强!”“科学之旅”倡导者研工部副部长刘建国说:“科技之旅除课堂授课外,我们还带领中学生来我校参观校园、航天馆、校史馆等,其目的是使他们能切身感受大学校园知识的魅力,在培养中学生热爱科学的同时,也发挥大学在社会服务中的使命。“科学之旅”已经被哈市一些中小学纳入综合课程安排,它也成为我校研究生社会实践的有效方式之一。”
    如今,“科学之旅”承载着知识和责任的“科学之旅”专列,在研究生众多志愿者的“驾驭”下,在中小学校之间传递科学,播种理想。

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